这些音乐语言，都有自身表达含义。如何欣赏音乐，构成因素有哪些？首先要热爱音乐，才有了解音乐的意愿和对音乐的内心体验，才能被音乐打动人心。因此，在根本上来讲，语言与文化，其实就是起点与终点的关系，没有语言，就意味着文化之最终目的无法达到。
语言和听力有联系吗？
语言和听力密切相关。所有人的语言能力都是从听开始的。小孩在会说话之前，做了一年多的听力训练，才开始说话的，没有这段时间的听力训练，小孩是不可能会说话的。狼孩的例子已经证明了这一点。而且，语音是语言的主体部分。可以说，语言就是语音。听力练的就是听语音。世界上有没有文字的语言，但绝无没有语音的语言，没有了语音就不能称其为正常的语言了。
而是哑语或盲文。盲文也可以由盲人朗读出来，学任何语言都必须从听力开始，没有听力训练，不可能学好语言，所以，听力是语言学习中最重要的一关，绕不过去，绕过去了就学不成。不要说外语，就是母语，发音不准也照样听不懂。九七年的时候，我领学生参加一个文学夏令营。在主办方的宿舍里遇到一位老客。我们相互询问各种老家都是哪里的。
我自报家门，黑龙江。一位老客说他是夫兰的，我听着不对劲，夫兰是什么地方。难道是黑龙江的呼兰吗，但口音不对呀。他又重复了几遍，我还是一头雾水。最后同寝的一位唐山老兄告诉我，他是湖南的。哎呀妈呀，这差距也忒大了。我一点谱都没有。听力练习不只是练听词汇的发音。还有听词与词之间的连接，听语调，听意群，听重音，听弱读，听省音等等。
而且，这些东西不是靠理论知识就能解决的。没有别的办法，只有踏踏实实地听才能学会。每种语言的语调和重音都是不一样。你无法用英语的语调来读法语。也不能用法语的重读模式来读俄语。法语单词都是最后一个音节重读。但它的重读方式正好和英语相反。英语是重读音节要读高平调，而法语则是非重读的第一音节读高平调。最后的重读音节读降调。
这里无法发音频，或者是我不会。所以无法展示它们的不同。但无论学哪种语言，都必须先从听力入手，你要首先听别人的发音，然后才能模仿。老师教你发音，也是要出声的，不出声怎么教发音？就算你已经掌握了一门语言的语音知识，也能读单词。你的单词的读音也最好通过听力获得。因为那毕竟不是你的母语。有些单词可能不是按照你想象的方式发音。
比如，英语单词receipt 可能有人读成/ri’sept/，但它实际读成/ri’si:t/ 。有的人把，pseudonym读成/psju:dounim/，但它却读作/sjui:dounim/ 。这两个单词里的字母p都不发音。所以，最好通过听力获取所有词汇的发音。至于语调，连读，弱读，省音，失爆等语音现象，更是只能通过听力训练才能获得。
